Relaciones afectivo-sexuales en línea de los adolescentes: factores explicativos de sus prácticas y experiencias

Autores/as

  • María Cruz López de Ayala Universidad Rey Juan Carlos
  • Yolanda Pastor Universidad Rey Juan Carlos
  • Beatríz Catalina Universidad Rey Juan Carlos

DOI:

https://doi.org/10.51698/aloma.2024.42.1.26-34

Palabras clave:

adolescencia, preferencia por la interacción social online, relaciones afectivo-sexuales, sexting, mediación parental

Resumen

Las nuevas tecnologías de comunicación social están inmersas en la vida de los adolescentes, y son utilizadas en sus relaciones afectivo-sexuales. Este trabajo plantea describir el comportamiento sexual y afectivo que estos tienen en los medios sociales, tanto como receptor pasivo y como sujeto activo. Asimismo, estudia la influencia que distintas variables pueden desempeñar en la manifestación de este tipo de conductas. Se administró un cuestionario de elaboración propia y la subescala sobre la preferencia por la interacción social (POSI) de la Escala de Uso Problemático y Generalizado de Internet (GPIUS-2) en una muestra representativa de adolescentes de educación secundaria de la Comunidad de Madrid (N = 524; Medad = 13.57 años; DT = 1.24; rango = 12-17 años). Nuestros resultados mostraron que la dieta sexual en línea era superior para los varones y aumentaba con el curso, la frecuencia de uso de las redes sociales y la POSI, tanto para contenidos que se buscan activamente como para aquellos recibidos involuntariamente. A su vez, un uso más intensivo de las redes sociales ha mostrado ser un facilitador del sexting y del cibersexo. Se discute además por qué las estrategias de mediación parental en línea parecen no influir en estas prácticas.

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Publicado

2024-05-15

Cómo citar

López de Ayala, M. C. ., Pastor, Y., & Catalina, B. (2024). Relaciones afectivo-sexuales en línea de los adolescentes: factores explicativos de sus prácticas y experiencias. Aloma: Revista De Psicologia, Ciències De l’Educació I De l’Esport, 42(1), 26-34. https://doi.org/10.51698/aloma.2024.42.1.26-34

Número

Sección

Psicologia