Adicción al smartphone, nomofobia, rendimiento académico e intención de abandonar los estudios: un modelo estructural en estudiantes universitarios peruanos
DOI:
https://doi.org/10.51698/aloma.2025.43.2.22-31Palabras clave:
Adicción al smartphone, nomofobia, intención de abandonar los estudios, rendimiento académicoResumen
La adicción al smartphone puede tener consecuencias negativas para el bienestar, la salud mental y el desempeño académico de los universitarios. Por tal motivo, el objetivo del presente estudio fue determinar cómo influye la adicción al smartphone sobre la nomofobia, el rendimiento académico y la intención de abandonar los estudios de los universitarios. Se llevó a cabo un estudio cuantitativo con un diseño explicativo transversal, en el que participaron 452 estudiantes, hombres y mujeres, de una universidad privada de Lima Metropolitana. Los resultados evidenciaron que la adicción al móvil tiene un efecto directo y significativo sobre la nomofobia (β = .65, p < .001) y la intención de abandonar los estudios (β = .32, p < .001), así como un efecto inverso y significativo en el rendimiento académico (β = -.23, p < .001). En conclusión, la adicción al smartphone puede tener un impac-to perjudicial en la salud mental y el desempeño académico de los estudiantes universitarios peruanos.
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