Vol. 37 No 2 (2019): 37(2) Flipped classroom

Veure Vol. 37 No 2 (2019): 37(2) Flipped classroom

DOI: https://doi.org/10.51698/aloma.2019.37.2

Publicades: 2019-11-11

Editorial

Active learning through flipped classroom

Salvador Montaner-Vilalba, Jesús García-Laborda

9-10
- PDF (English)

Call for papers

The impact of the flipped classroom in higher education: a case study

María José Sosa Díaz, Dolores Narciso

15-23
- PDF (English)
Design and Validation of a Questionnaire In Order to Assess the Adaptation of Educational Practices to the Flipped Learning Model

María Teresa Sánchez-Compaña, Cristina Sánchez-Cruzado

25-33
- PDF (English)
Influence of flipped classroom methodology on the self-concept of primary education students

Héctor Galindo-Domínguez

35-42
- PDF (English)
The Flipped classroom in the learning of korfball in fifth and sixth grade

Luis Marqués, Ramon Palau, Mireia Usart, Francesc Morilla

43-52
- PDF (Español (España))
Evaluación de una experiencia formativa en Flipped Classroom para profesores universitarios de la Universidad Pontificia Comillas de Madrid

Elena Sofía Ojando Pons, Jordi Simón Llovet, Miquel Àngel Prats Fernández, María Martínez Felipe, Elsa Santaolalla Pascual, Jorge Torres Lucas

53-61
- PDF (Español (España))
Efectividad de la metodología Flipped Classroom en la mejora del clima social en el aula de educación primaria

Héctor Galindo-Domíguez

63-69
- PDF (Español (España))

Educació

Comparativa del uso educativo de las redes sociales en los grados de Maestro: universidades presenciales y online

Raquel Gil-Fernández, Diego Calderón-Garrido, Alicia León-Gómez, Carolina Martin-Piñol

75-81
- PDF (Español (España))
Escaping from the English classroom. Who will get out first?

Alexandra Santamaría Urbieta, Elena Alcalde Peñalver

83-92
- PDF (English)