Competentes para la ciudadanía.

Abstract

La filosofía política contemporánea está llamada a la revisión de la categoría de ciudadanía como expresión del vínculo entre el individuo y el Estado de pertenencia. Dos claves sugieren la urgencia de la reflexión: por una parte la intensidad de los flujos migratorios en los últimos años y la voluntad de que la llegada al nuevo Estado tenga un carácter definitivo para muchos de sus protagonistas.

            Por otra parte, lo que algunos autores contemporáneos denuncian como «crisis de civilidad», tratando de alertar sobre la falta de implicación y la ausencia de un compromiso práctico, entre quienes ya gozan del reconocimiento de ciudadanía, incluidos los autóctonos de un Estado.

            La evolución de la pedagogía ha cristalizado, en el ámbito universitario, en un modelo que popularmente conocemos como Plan Bolonia y que sugiere la importancia del desarrollo de capacidades frente al aprendizaje clásico, más centrado en la adquisición de conceptos.

            Sin entrar en la controversia de las bondades y dificultades de su propuesta, el plan sugiere la posibilidad de meditar en un modelo de adquisición de ciudadanía que estimule un ejercicio práctico y dinámico de este vínculo político, para lo que sería necesario el reconocimiento de las capacidades, competencias, que serían exigibles a un candidato, y cuya descripción se afronta en este artículo.