Intel·ligència emocional, engagement i èxit acadèmic

Authors

  • Toni Font Canyelles

Abstract

Intel·ligència emocional, engagement i èxit acadèmic

Resum. El present estudi pretén estudiar la relació que mantenen la Intel·ligència emocional i l'engagement com a variables que ajuden a predir l'èxit acadèmic dels estudiants universitaris. També estudia les diferències de gènere i l'evolució que s'estableix entre els diferents cursos de la carrera i els diversos Màsters i Postgraus en Psicologia. Es realitza amb una mostra de 147 Estudiants de Psicologia de la FPCEE Blanquerna. Els resultats mostren diferencies en funció del cicles i sexe en quant als nivells d'engagement i intel·ligència emocional. Tot hi això no s'aconsegueix demostrar el valor predictiu de les variables amb el rendiment acadèmic. 

Paraules Clau: Intel·ligència emocional, engagement, rendiment acadèmic

 

 

Downloads

Download data is not yet available.

Author Biography

Toni Font Canyelles

Intel·ligència emocional, engagement i èxit acadèmic

Resum. El present estudi pretén estudiar la relació que mantenen la Intel·ligència emocional i l'engagement com a variables que ajuden a predir l'èxit acadèmic dels estudiants universitaris. També estudia les diferències de gènere i l'evolució que s'estableix entre els diferents cursos de la carrera i els diversos Màsters i Postgraus en Psicologia. Es realitza amb una mostra de 147 Estudiants de Psicologia de la FPCEE Blanquerna. Els resultats mostren diferencies en funció del cicles i sexe en quant als nivells d'engagement i intel·ligència emocional. Tot hi això no s'aconsegueix demostrar el valor predictiu de les variables amb el rendiment acadèmic. 

Paraules Clau: Intel·ligència emocional, engagement, rendiment acadèmic

 

Emotional Intelligence, Engagement and Academic Achievement

Summary. This study aims at studying the relationship between Emotional Intelligence and Engagement as variables that help us predict academic achievement in university students. The study also analyzes gender differences and the evolution throughout the different years of the degree course and the Master’s and Postgraduate courses in Psychology. Research was carried out with a sample of 147 Psychology students at Blanquerna FPCEE. Results show differences depending on cycles and gender with regard to levels of engagement and emotional intelligence. Nevertheless, the predictive value of the variables concerning academic performance has not been proven.  

Keywords: emotional intelligence, engagement, academic performance.

Downloads

Published

2013-12-18

How to Cite

Font Canyelles, T. (2013). Intel·ligència emocional, engagement i èxit acadèmic. Aloma. Revista De Psicologia, Ciènces De l’Educació I De l’Esport, 31(2). Retrieved from https://revistaaloma.blanquerna.edu/index.php/aloma/article/view/208

Issue

Vol. 31 No. 2 (2013): Psicología de las Organizaciones

Section

Call for papers

License

From issue 39(1) 2021 on, the authors conserve the copyright to their work and grant the journal the first publication rights to the work, registered under a  Creative Commons attribution license, which allows for the publication of the work as long as attribution is make as to its authorship and it is first published in this journal.  Before issue 39(1), copyright is hold by the publisher. 

Aloma is published under Creative Commons license Attribution-Noncommercial-ShareAlike (by-nc-sa): Commercial use of the original work or any derived works is not permitted, and distribution of such works must be under a license equal that regulates the original work.

Authors have permission to publish their work online and are encouraged to do so (for example, on institutional websites or on their own websites), as this could amplify the effects of the work and attract more citations.