Grupo de WhatsApp en el contexto escolar chileno: caracterización de las interacciones entre padres-madres y apoderados
DOI:
https://doi.org/10.51698/aloma.2024.42.2.71-81Paraules clau:
redes sociales, padres de familia, grupos de WhatsApp, convivencia, comunidad escolarResum
A pesar de que distintos investigadores han utilizado la aplicación de WhatsApp (WSP) como objeto de estudio, es escasa la evidencia científica que dé cuenta del uso y la descripción de las interacciones y temáticas que ocurren en el interior de un grupo de WhatsApp de apoderados de colegios particulares subvencionados. Por ello, el objetivo general de este estudio fue caracterizar las interacciones comunicacionales que establecen los apoderados de educación primaria durante un año lectivo escolar, a través de un grupo de WSP, sometiendo el corpus resultante a un análisis cualitativo de contenido. A partir de los resultados, se concluye que las interacciones en el grupo de chat se caracterizan por presentar contenido asociado al intercambio de información, organizar actividades conjuntas y ofrecer felicitaciones, coordinar acciones y tomar decisiones frente al colegio. Esto evidencia un espacio con el potencial de ser un medio para el acompañamiento del proceso de formación escolar de los estudiantes.
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